Изучение иностранного языка в 3 классе — этап, когда ребёнок уже знаком с базовыми словами, понимает простые фразы, но ещё осваивает фундаментальные грамматические конструкции. В этот момент важно поддержать интерес к предмету, создать условия, при которых повторение и закрепление знаний пройдут без скуки и лишнего напряжения.
Здесь помогает шпаргалка по английскому языку — структурированный помощник, позволяющий систематизировать темы, закрепить сложные формы, быстро напомнить себе нужные слова или правила. Такой материал полезен и детям, и взрослым, участвующим в процессе обучения.
Что представляет собой шпаргалка?
Под этим термином понимается компактный конспект ключевых тем, где в удобной форме объединены слова, выражения, грамматические схемы.
Школьник, используя подобный документ, экономит время при подготовке, а родитель — получает ясную картину, что именно сейчас изучается в классе.
Содержание такой шпаргалки ориентировано на возрастные особенности учеников: темы связаны с повседневными ситуациями, понятиями, знакомыми по жизни, а объяснения максимально простые, но точные.
Основные блоки шпаргалки:
- Лексика по темам — семья, школа, животные, еда, цвета, числа, погода, транспорт, времена года, дни недели.
- Грамматические конструкции — to be, Present Simple, Present Continuous, There is/There are, множественное число существительных.
- Вопросительные слова и фразы — what, where, when, who, why, how, формулы Can I…?, May I…?, Could you…?.
- Вежливые и устойчивые выражения — please, thank you, excuse me, sorry, you’re welcome, hello, bye.
- Мини-диалоги для практики — «В магазине», «В школе», «Дома», вопросы и ответы по шаблонам.
- Наглядные элементы — таблицы, цветовое выделение, иллюстрации, пиктограммы, схемы.
- Методы повторения и игры — карточки со словами, «Найди пару», «Словесный мяч», квесты, настольные игры.
Пример таблицы с полезными словами и конструкциями
| Категория | Английский элемент | Перевод | Пример использования |
| Глагол to be | I am / You are / He is / She is / We are / They are | Я / Ты / Он / Она / Мы / Они | I am happy. We are friends. |
| Числительные | one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten | один–десять | Seven days in a week. |
| Цвета | red, blue, green, yellow, black, white, brown, pink, orange, purple | красный, синий, зелёный, жёлтый, чёрный, белый, коричневый, розовый, оранжевый, фиолетовый | The flowers are pink and purple. |
| Времена года | spring, summer, autumn (fall), winter | весна, лето, осень, зима | Autumn is beautiful. |
| Дни недели | Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday | понедельник–воскресенье | Saturday is my favourite day. |
| Present Continuous | am/is/are + verb-ing | — | They are playing football now. |
| There is / There are | There is / There are | Есть / Есть (мн.ч.) | There is a cat on the roof. |
| Вопросительные | what, where, when, who, why, how | что, где, когда, кто, почему, как | Who is your teacher? |
| Вежливые фразы | please, thank you, excuse me, sorry, you’re welcome | пожалуйста, спасибо, извините, простите, не за что | Excuse me, where is the shop? |
| Простые прилагательные | big, small, happy, sad, fast, slow, hot, cold, young, old | большой, маленький, счастливый, грустный, быстрый, медленный, горячий, холодный, молодой, старый | The tea is hot. The boy is young. |
| Школа | school, teacher, desk, chair, board, book, pen, pencil, notebook, bag | школа, учитель, парта, стул, доска, книга, ручка, карандаш, тетрадь, сумка | The teacher is writing on the board. |
| Семья | mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, aunt, uncle, cousin, baby | мама, папа, сестра, брат, бабушка, дедушка, тётя, дядя, двоюродный брат/сестра, малыш | My grandmother is very kind. |
| Еда | bread, butter, milk, tea, juice, apple, banana, meat, fish, soup | хлеб, масло, молоко, чай, сок, яблоко, банан, мясо, рыба, суп | I like milk and bread. |
| Животные | cat, dog, bird, fish, horse, cow, chicken, mouse, rabbit, duck | кошка, собака, птица, рыба, лошадь, корова, курица, мышь, кролик, утка | The dog is running in the yard. |
| Погода | sunny, rainy, cloudy, snowy, windy, warm, cold | солнечно, дождливо, облачно, снежно, ветрено, тепло, холодно | It is rainy today. |
| Транспорт | car, bus, train, bike, airplane, boat, taxi, tram | машина, автобус, поезд, велосипед, самолёт, лодка, такси, трамвай | The bus is near the station. |
Как использовать шпаргалку максимально эффективно?
- Расположите материал на одном листе, чтобы весь объём был виден целиком.
- Организуйте изучение через мини-задания: переведите пять слов, составьте предложение, найдите пару «вопрос — ответ».
- Применяйте игровую механику: «словесный мяч» (один игрок говорит слово, другой — перевод), «цепочка предложений».
- Дополняйте материал визуальными ассоциациями: картинки, символы, схемы.
- Задействуйте разные каналы восприятия: проговаривание вслух, письмо от руки, прослушивание аудио.
Пошаговый план работы со шпаргалкой
| Шаг | Действие | Описание |
| 1 | Выбор темы | Начинайте с конкретной темы, например «Цвета». Это помогает сосредоточить внимание, избежать перегрузки информацией. Тематический подход формирует устойчивые ассоциации между словами и значениями, ускоряет запоминание. |
| 2 | Чтение вслух | Медленно, чётко произносите слова вслух, уделяя внимание каждому звуку. Такой способ активирует слуховую, речевую память, помогает усвоить произношение, избежать ошибок. При возможности используйте аудиозаписи носителей языка. |
| 3 | Вспоминание значения | Закройте перевод, попытайтесь самостоятельно вспомнить значение. Этот приём тренирует активное воспроизведение материала, улучшает долговременную память. При затруднениях можно открыть перевод и повторить процесс. |
| 4 | Составление рассказа | Используйте три–четыре слова из списка для создания короткого рассказа или предложения. Это помогает перенести лексику из пассивного словаря в активный, улучшает навыки построения фраз, развивает творческое мышление. |
| 5 | Проверка и исправление | Проверьте написание, произношение, исправьте ошибки. Переписывание сложных слов закрепляет правильное написание. Для проверки произношения сверяйтесь с транскрипцией, прослушивайте образцы речи носителей языка. |
История успеха
Третьеклассник Даниил из Новосибирска долго путался в построении предложений с Present Continuous. Его мама, найдя понятную шпаргалку, распечатала её и закрепила над письменным столом. Каждый вечер они устраивали мини-игру: Даниил описывал, что происходит на картинке, используя правильные формы глаголов. Через месяц ребёнок стал уверенно употреблять конструкции, перестал теряться на уроках, а итоговая отметка по предмету повысилась с «четвёрки» до «пятёрки».
«Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было, что делать.» - Ян Амос Коменский, чешский педагог, философ и теолог.
Рекомендации родителям и учителям
- Включайте игровые задания на основе шпаргалки для повышения интереса, мотивации.
- Поощряйте детей читать фразы вслух для улучшения произношения, слухового восприятия.
- Помогайте ребёнку составлять простые предложения, короткие рассказы с новыми словами.
- Следите за правильностью написания, произношения, вовремя корректируйте ошибки.
- Используйте визуальные элементы — таблицы, картинки, схемы — для лучшего усвоения информации.
- Применяйте разнообразные методы повторения: карточки, игры, аудиозаписи, задействуйте разные каналы восприятия.
- Создавайте атмосферу поддержки, поощрения, чтобы ребёнок не боялся ошибаться, охотно учился.
- Совместно с ребёнком планируйте изучение, поддерживайте мотивацию, фиксируйте прогресс.
Заключение
Шпаргалка по английскому языку 3 класса — не просто «памятка», а многофункциональный инструмент, сочетающий компактность, наглядность и универсальность. Она помогает ребёнку закрепить пройденный материал, а родителю — контролировать и направлять процесс обучения. В итоге повышается не только успеваемость, но и уверенность в собственных силах, формируется интерес к изучению языка.
