Дистанционное обучение стало новой реальностью для миллионов детей и родителей. Несмотря на удобство, связанное с обучением из дома, оно приносит немало трудностей, среди которых одна из главных — снижение мотивации школьников. Без привычного живого общения, четкого распорядка и внешнего контроля многие ученики теряют интерес и желание заниматься.
В этой статье разберём, почему возникают сложности при онлайн-обучении, а также рассмотрим способы вернуть ребенку желание учиться дома.
Проблемы мотивации при онлайн-обучении
| Недавнее исследование, опубликованное в журнале Computers & Education в 2024 году, выявило, что более 55% учащихся испытывают значительные трудности с поддержанием мотивации при дистанционном обучении. Основными факторами являются социальная изоляция, отсутствие живого взаимодействия с преподавателями и сверстниками, а также проблемы с организацией учебного процесса дома. Исследователи подчеркнули, что недостаток структурированной поддержки и технические проблемы усугубляют падение учебной активности, что ведёт к снижению успеваемости и увеличению числа пропусков занятий. |
Источник: Xie, Y., Heddy, B.C., & He, L. (2024). Factors Influencing Student Motivation in Online Learning Environments: A Meta-Analysis. Computers & Education, 190, 104616.
Технические сбои, а также неустойчивое соединение дополнительно раздражают детей, заставляя их терять нить урока. Всё это вместе негативно сказывается на успеваемости и общем настрое.
«Мотивация играет ключевую роль в том, продолжит ли ученик обучение, насколько он вовлечён, качество выполняемой работы и уровень достижений.» — доктор Мэгги Хартнетт, «Мотивация в онлайн-образовании»
Причины низкой мотивации школьников
- Отсутствие живого общения с учителями, сверстниками снижает эмоциональную вовлечённость, делает учебный процесс менее интересным, лишённым социальной поддержки.
- Недостаток внешнего контроля приводит к прокрастинации, нарушению учебного режима, учащиеся теряют привычку соблюдать расписание.
- Технические проблемы — нестабильный интернет, сбои в программах — вызывают раздражение, отвлекают, нарушают концентрацию.
- Домашние отвлечения: шум, мобильные устройства, семейные дела мешают сосредоточиться, влияют на качество усвоения материала.
- Усталость от длительного времени перед экраном вызывает снижение внимания, быструю утомляемость, снижает желание продолжать занятия.
- Отсутствие чёткого расписания, режима обучения порождает хаос, снижает чувство ответственности, самодисциплины.
- Недостаток обратной связи от преподавателей уменьшает желание исправлять ошибки, улучшать знания, учащиеся теряют чувство прогресса.
- Недостаток физической активности, смены деятельности уменьшает уровень энергии, ухудшает общее самочувствие, концентрацию.
Все эти факторы вместе могут довести школьника до состояния апатии и нежелания включаться в образовательный процесс.
Как заинтересовать школьника в учебе онлайн?
| Способ заинтересовать школьника | Описание, рекомендации |
| Введение интерактивных заданий | Онлайн-викторины, игры, опросы с мгновенной обратной связью удерживают внимание, стимулируют активность, делают процесс живым, снижают скуку, повышают интерес. |
| Четкая структура уроков | Разделение сложного материала на короткие блоки облегчает восприятие, снижает усталость, помогает запомнить информацию, систематизировать знания, формирует чувство прогресса. |
| Установка целей, наград | Конкретные, достижимые задачи мотивируют работать эффективнее. Система поощрений — баллы, значки, похвала — увеличивает заинтересованность, желание достигать новых высот. |
| Разнообразие форматов | Видео, презентации, аудио, дискуссии, групповые проекты адаптируют обучение под разные стили восприятия, делают процесс интересным, менее монотонным. |
| Включение интересов ученика | Связь учебного материала с увлечениями, хобби, личными интересами стимулирует внутреннюю мотивацию, вызывает желание изучать глубже, активнее участвовать. |
| Создание комфортной среды | Удобное рабочее место с хорошим освещением, минимизация шумов и отвлечений помогает сконцентрироваться, снижает стресс, усталость, улучшает усвоение. |
| Поощрение самостоятельности | Возможность выбирать задания, темп работы, формат изучения формирует ответственность, уверенность, активную позицию, повышает интерес. |
| Использование технологий | Современные образовательные платформы и приложения облегчают доступ, обеспечивают интерактивность и удобство, повышают вовлечённость за счёт разнообразия инструментов. |
| Совместное обучение | Вовлечение родителей, наставников, сверстников в учебный процесс создаёт поддержку, способствует обмену опытом и совместному решению проблем, укрепляет интерес, помогает сохранять интерес. |
Мотивация к учебе на дистанционке: советы для родителей
- Установите чёткий режим дня. Фиксированное время начала занятий, перерывов, сна помогает мозгу «переключаться» в учебный режим.
- Организуйте удобное учебное пространство. Спокойная зона без отвлекающих предметов (телевизор, игрушки, смартфон) формирует рабочий настрой.
- Ставьте понятные цели. Вместо абстрактного «учи урок» — конкретные задачи: «прочитай два абзаца, запиши три важных факта».
- Отмечайте прогресс визуально. Используйте таблицу достижений, календарь, трекер — это мотивирует продолжать.
- Поощряйте успехи, даже небольшие. Похвала, символическая награда, выбор любимого дела после уроков помогают поддерживать мотивацию.
- Объясняйте, зачем учиться. Показывайте практическую пользу знаний, связывайте материал с интересами ребёнка.
- Разнообразьте учебные форматы. Видео, онлайн-игры, презентации удерживают внимание лучше, чем монотонный текст.
- Будьте рядом как поддержка, а не как надзор. Спокойное присутствие снижает тревожность, укрепляет уверенность.
- Подавайте личный пример. Читайте, учитесь, делитесь — заинтересованность родителей передаётся детям.
С педагогической стороны мотивацию укрепляют разнообразные, вовлекающие формы обучения. Использование интерактивных инструментов (онлайн-опросов, викторин, мини-игр) делает процесс живым и помогает ученику чувствовать себя активным участником, а не пассивным слушателем.
Также эффективно работает микрообучение — короткие уроки по 5–10 минут с акцентом на одно понятие. Регулярная обратная связь от педагога, эмоциональный контакт, выражение уважения к мнению ребёнка и учёт его интересов помогают сформировать доверие и внутреннюю мотивацию.
В совокупности эти методы делают онлайн-обучение более личностно значимым и устойчивым к выгоранию.
Реальная история успеха
Александр, ученик 8-го класса из Подмосковья, долгое время испытывал трудности с концентрацией и мотивацией во время дистанционных занятий. Родители организовали отдельный уголок для учебы, установили режим с четким расписанием, а также помогали планировать учебные задания. Кроме того, учитель включил в уроки интерактивные задания и тесты.
Через два месяца такой работы отметили улучшение оценок, а сам Александр стал с большим удовольствием посещать онлайн-занятия. Учеба превратилась из обязанностей в интересное занятие.
Инвестиции времени и внимания в мотивацию ребёнка — залог его будущих успехов и гармоничного развития.
Заключение
Дистанционный формат требует комплексного подхода к мотивации школьников. Понимание причин снижения интереса, создание комфортных условий дома, правильная организация времени и поддержка со стороны родителей — ключ к успеху. Использование психологических методик и современных технологий поможет сохранить, а также повысить интерес даже в самых непростых условиях.
