Педагогика дополнительного образования в России

Вы научитесь разрабатывать и оформлять авторские образовательные программы, организовывать учебный процесс и применять современные педагогические технологии для развития талантов у детей с разными потребностями.

Знания

• основ общей и возрастной психологии, особенностей развития детей и подростков;
• специфики психологии одаренных детей и детей с особыми образовательными потребностями;
• теоретических основ воспитания и социализации личности в условиях досуговой деятельности;
• законодательства РФ в сфере образования, основных нормативных документов, регулирующих деятельность системы дополнительного образования;
• структуры и принципов работы современных организаций дополнительного образования (включая технопарки, кванториумы, центры творчества);
• основ проектного управления, способов привлечения финансирования и правил оформления документации;
• теории и методик разработки и реализации современных программ дополнительного образования;
• классических и инновационных педагогических технологий, методов и форм организации образовательного процесса;
• основ педагогического контроля и методов оценки образовательных результатов в дополнительном образовании.

Умения

• проводить учебные занятия, с опорой на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения;
• разрабатывать варианты управленческих решений в системе дополнительного образования детей и обоснование их выбора по критериям педагогико-психологической и социально-экономической эффективности;
• создавать комбинированные образовательные траектории всестороннего развития потенциала ребенка;
• разрабатывать и оформлять авторские дополнительные общеобразовательные программы в соответствии с нормативными требованиями;
• организовывать различные формы образовательной деятельности (кружок, секция, студия, экспедиция) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
• планировать и осуществлять учебный процесс, управляя групповой динамикой и создавая благоприятный психологический климат в коллективе;
• применять на практике современные педагогические технологии: проектные, игровые, информационно-коммуникационные;
• адаптировать образовательный контент для детей с разным уровнем подготовки и особыми образовательными потребностями;
• использовать современное оборудование и цифровые ресурсы для образовательного процесса;
• выстраивать конструктивное взаимодействие с детьми, родителями (законными представителями) и коллегами;
• проводить педагогическую диагностику, оценивать образовательные результаты и личностный рост обучающихся;
• мотивировать и поддерживать интерес детей к выбранному виду деятельности, выявлять и развивать их таланты;
• анализировать эффективность собственной профессиональной деятельности и вносить в нее коррективы;
• обобщать и представлять свой педагогический опыт на методических объединениях, конференциях и конкурсах.

Навыки

• осуществлять обучение, воспитание и развитие обучающихся в сфере дополнительного образования с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей;
• психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса и личностного развития обучающихся в организациях дополнительного образования;
• владения принципами и нормами профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми документами сферы образования;
• применения современных методов, приемов и технологий в обучении, воспитании и диагностике результатов в дополнительном образовании;
• решения задач воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся в различных видах деятельности;
• организации и руководства различными видами деятельности обучающихся (игровой, учебно-исследовательской, художественно-продуктивной, культурно-досуговой);
• организации совместной деятельности и межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды (обучающихся, родителей, коллег);
• взаимодействия со специалистами различного профиля (педагогами, психологами, представителями других организаций) в решении профессиональных задач;
• применения здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывая риски и опасности социальной среды и образовательного пространства;
• управления детскими и молодежными коллективами, организационно-управленческими решениями в нестандартных ситуациях;
• осуществления текущего и итогового контроля, оценки процесса и результатов освоения дополнительной общеобразовательной программы;
• мотивации обучающихся и их родителей (законных представителей) к активному участию в досуговых и массовых мероприятиях;
• анализа и оценки процесса и результатов проведения досуговых мероприятий;
• разработки и модификации дополнительных общеобразовательных программ с учетом интересов обучающихся и требований современной практики;
• использования ресурсов социальной среды и сетевого взаимодействия для обогащения образовательного опыта обучающихся.