Педагог-психолог. Психолог в сфере образования с присвоением квалификации «Педагог-психолог» в России

Педагог-психолог — специалист, обеспечивающий психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: занимается психологической адаптацией учащихся, разрешением конфликтов, консультированием родителей и учителей, созданием в школе атмосферы доверия и психологической безопасности.
Курс поможет стать высоко­квалифици­рованным специалистом

Овладеете навыками оказания психологической помощи в образовательной организации, умениями взаимодействовать с семьями обучающихся и педагогическими работниками по вопросам воспитания, обучения и развития учеников.
 

Знания

• теории психодиагностики, классификации психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования;
• теории психологического консультирования, сопровождения, развития, коррекции разных категорий обучающихся (одаренных, девиантных, с ОВЗ в зависимости от индивидуальных и типологических особенностей);
• теоретических основ консультирования педагогических работников, обучающихся, родителей по вопросам образовательной деятельности;
• стандартных и инновационных методов и технологий, позволяющих решать профилактические, развивающие, образовательные, коррекционно-развивающие задачи, в том числе во взаимодействии с другими специалистами (учителями-дефектологами, учителями-логопедами);
• психологии обучения и организации учебной деятельности учащихся в соответствие с требованиями ФГОС.

Умения

• оценивание эффективности профилактической, развивающей, образовательной, коррекционно-развивающей работы в соответствии с требованиями ФГОС;
• проведение диагностической работы по выявлению уровня развития обучающихся, адаптации к новым образовательным условиям; диагностики особенностей и уровня группового развития формальных и неформальных коллективов обучающихся, диагностики социально-психологического климата в коллективе;
• выявление особенностей и возможных причин дезадаптации с целью определения направления оказания психологической помощи;
• использование методов и приемов для организации совместной и индивидуальной деятельности детей;
• осуществление связи с родителями (лицами, их заменяющими) обучающихся/воспитанников;
• осуществление профилактики эмоционального выгорания педагогических работников.

Навыки

• способность осуществлять взаимодействие с семьей, педагогическими работниками образовательной организации по вопросам воспитания, обучения и развития учеников;
• способность участвовать в построении и изменении индивидуальной образовательной траектории обучающегося;
• готовность организовывать индивидуальную и совместную образовательную деятельность обучающихся, основанную на применении развивающих образовательных программ;
• готовность проводить комплекс мероприятий по профилактике трудностей адаптации детей к освоению образовательных программ основного общего образования;
• способность выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка.