Нейродефектолог-логопед в России

Программа дает комплексную подготовку в области нейродефектологии и логопедии. Слушатели изучают взаимосвязь работы головного мозга с развитием речи, памяти, внимания, мышления, восприятия и других высших психических функций.

Подготовка объединяет знания из нейропсихологии, нейрофизиологии, дефектологии, специальной педагогики и логопедии. Такой междисциплинарный подход помогает рассматривать нарушение комплексно и выбирать направления коррекционной работы с учетом его структуры и индивидуальных особенностей человека.

Основные направления подготовки:

• общая и возрастная психология;
• нейрофизиология и высшая нервная деятельность;
• детская и клиническая нейропсихология;
• нейродефектология и специальная психология;
• коррекционная педагогика;
• развитие речи в норме и при нарушениях;
• логопсихология и основы логопедической работы.

Отдельное внимание уделяется диагностическому этапу. Слушатели осваивают подходы к исследованию речи и коммуникации, познавательных процессов и эмоционально-личностной сферы, а также учатся сопоставлять результаты обследования и определять приоритетные направления помощи.

Какие диагностические задачи научитесь решать:

• проводить нейропсихологическое и нейродефектологическое обследование;
• оценивать состояние речи и коммуникативных функций;
• исследовать память, внимание, мышление и восприятие;
• выявлять особенности высших психических функций;
• анализировать структуру выявленных трудностей;
• проводить дифференциальный анализ речевых нарушений;
• использовать результаты диагностики при проектировании коррекционной программы.

В специальных дисциплинах рассматривается работа при разных вариантах нарушенного развития и приобретенных расстройствах речи. В программу входят вопросы алалии и афазии, задержки психического развития, интеллектуальных, сенсорных и комплексных нарушений, а также особенностей развития при расстройствах аутистического спектра.

Какие направления коррекционной работы рассматриваются:

• коррекция нарушений речи и коммуникации;
• нейрореабилитация при нарушениях высших психических функций;
• работа при алалии и различных формах афазии;
• восстановление речевых функций после локальных поражений мозга;
• коррекционная помощь при ЗПР и интеллектуальных нарушениях;
• сопровождение при сенсорных и комплексных нарушениях развития;
• использование логоритмических и других коррекционно-педагогических приемов.

Практическая подготовка включает работу с результатами обследований, анализ профессиональных случаев и проектирование индивидуальных маршрутов сопровождения. Слушатели учатся определять последовательность коррекционных мероприятий и оценивать динамику в процессе работы.

Какие профессиональные навыки сможете развить:

• составлять индивидуальные коррекционные и реабилитационные программы;
• определять цели и этапы сопровождения;
• подбирать методы с учетом выявленного нарушения;
• планировать занятия и коррекционные мероприятия;
• отслеживать динамику и корректировать программу;
• взаимодействовать с родителями и другими специалистами;
• участвовать в комплексном сопровождении детей и взрослых.

Обучение проходит дистанционно. Теоретические материалы дополняются практическими заданиями и онлайн-практикумами, которые помогают отрабатывать диагностические и коррекционные инструменты на профессиональных ситуациях.

По итогам обучения слушатели смогут проводить обследование речевых и познавательных функций, проектировать коррекционные маршруты и участвовать в комплексной реабилитационной работе в пределах своей профессиональной компетенции.

Программа особенно подойдет логопедам, дефектологам, психологам, педагогам и специалистам коррекционных и реабилитационных организаций, которые хотят освоить нейропсихологический подход к диагностике и сопровождению детей и взрослых.

После завершения обучения выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с квалификациями «Нейродефектолог, учитель-логопед».