Профессиональная переподготовка по направлению педагогика в Калязине

<p>Педагог-психолог — специалист, обеспечивающий психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: занимается психологической адаптацией учащихся, разрешением конфликтов, консультированием родителей и учителей, созданием в школе атмосферы доверия и психологической безопасности.<br>Курс поможет стать высоко­квалифици­рованным специалистом</p><p>Овладеете навыками оказания психологической помощи в образовательной организации, умениями взаимодействовать с семьями обучающихся и педагогическими работниками по вопросам воспитания, обучения и развития учеников.<br> </p><p><br> </p><p><strong>Знания</strong></p><ul><li>теории психодиагностики, классификации психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования;</li><li>теории психологического консультирования, сопровождения, развития, коррекции разных категорий обучающихся (одаренных, девиантных, с ОВЗ в зависимости от индивидуальных и типологических особенностей);</li><li>теоретических основ консультирования педагогических работников, обучающихся, родителей по вопросам образовательной деятельности;</li><li>стандартных и инновационных методов и технологий, позволяющих решать профилактические, развивающие, образовательные, коррекционно-развивающие задачи, в том числе во взаимодействии с другими специалистами (учителями-дефектологами, учителями-логопедами);</li><li>психологии обучения и организации учебной деятельности учащихся в соответствие с требованиями ФГОС.</li></ul><p><br> </p><p><strong>Умения</strong></p><ul><li>оценивание эффективности профилактической, развивающей, образовательной, коррекционно-развивающей работы в соответствии с требованиями ФГОС;</li><li>проведение диагностической работы по выявлению уровня развития обучающихся, адаптации к новым образовательным условиям; диагностики особенностей и уровня группового развития формальных и неформальных коллективов обучающихся, диагностики социально-психологического климата в коллективе;</li><li>выявление особенностей и возможных причин дезадаптации с целью определения направления оказания психологической помощи;</li><li>использование методов и приемов для организации совместной и индивидуальной деятельности детей;</li><li>осуществление связи с родителями (лицами, их заменяющими) обучающихся/воспитанников;</li><li>осуществление профилактики эмоционального выгорания педагогических работников.</li></ul><p><strong>Навыки</strong></p><ul><li>способность осуществлять взаимодействие с семьей, педагогическими работниками образовательной организации по вопросам воспитания, обучения и развития учеников;</li><li>способность участвовать в построении и изменении индивидуальной образовательной траектории обучающегося;</li><li>готовность организовывать индивидуальную и совместную образовательную деятельность обучающихся, основанную на применении развивающих образовательных программ;</li><li>готовность проводить комплекс мероприятий по профилактике трудностей адаптации детей к освоению образовательных программ основного общего образования;</li><li>способность выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка.</li></ul><p><br> </p>

<p>Курс поможет стать высоко­квалифици­рованным специалистом</p><p>Вы овладеете необходимыми компетенциями для осуществления педагогической деятельности в сфере обучения и воспитания детей дошкольного возраста и сможете официально работать воспитателем.</p><p><strong>Знания</strong></p><ul><li>специфику дошкольного образования и особенностей организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста; - основные психологические подходы и основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;</li><li>общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;</li><li>особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;</li><li>виды и приемы современных педагогических технологий.</li></ul><p><strong>Умения</strong></p><ul><li>организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте;</li><li>применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации;</li><li>использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения.</li></ul><p><strong>Навыки</strong></p><ul><li>владеть знаниями детской возрастной психологии;</li><li>владеть навыкими выстраивания положительных взаимоотношений с родителями и коллегами;</li><li>владеть современными технологиями для организации совместной деятельности с детьми, а также организации предметно-пространственной развивающей среды.</li></ul>

<p>Вы овладеете навыками и умениями для формирования у учащихся понятия о здоровом образе жизни человека и здравоохранении, о воспитании ответственного отношения к здоровью, об обязанностях граждан по защите государства.</p><p><strong>Знания</strong></p><ul><li>теорий и методов управления образовательными системами, методики учебной и воспитательной работы;</li><li>современных педагогических технологий реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.</li></ul><p><strong>Умения</strong></p><ul><li>применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;</li><li>проводить учебные занятия, с опорой на достижения в области педагогической и психологической науках, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения;</li><li>планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с федеральной общеобразовательной программой;</li><li>осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе.</li></ul><p><strong>Навыки</strong></p><ul><li>использования возможности образовательной среды для достижения</li><li>личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения</li><li>качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых предметов;</li><li>организации сотрудничества обучающихся, поддержка их активности, инициативности, самостоятельности;</li><li>преподавания основ безопасности жизнедеятельности в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.</li></ul>