Сочинение на ОГЭ по русскому языку — обязательная часть экзамена, вызывающая у школьников наибольшее беспокойство. Неопределенность формата, нехватка практики и волнение часто мешают показать достойный результат.
Однако если подойти к подготовке системно, вооружиться готовыми решениями и стратегиями, можно значительно упростить задачу. Именно поэтому шпаргалка для сочинения ОГЭ по русскому языку становится настоящим спасением для девятиклассника.
Что представляет собой сочинение на ОГЭ?
— это часть задания 9.3 в экзаменационной работе по русскому языку. Оно пишется по предложенному тексту и представляет собой сочинение-рассуждение. Объем работы — не менее 70 слов.
Работа оценивается по четырем критериям:
- Смысловая цельность и логичность.
- Привлечение текста и комментарий к проблеме.
- Выражение собственной позиции.
- Грамотность и речевое оформление.
Баллы начисляются по каждому критерию. Чтобы задание было зачтено, нужно получить не менее трех баллов из максимальных семи.
Шаблон сочинения: шпаргалка по этапам
Вступление: формулировка проблемы
Начальная часть сочинения задаёт направление всей работе. Здесь важно не пересказывать сюжет, а чётко выделить нравственно-этическую или социальную проблему, которую автор поднимает в тексте. Это может быть вопрос человеческих поступков, отношений, памяти, долга, духовных ценностей.
Избегай шаблонов и клише. Проблема должна быть осмысленной, логично вписанной в контекст, выраженной без расплывчатых фраз. Например: «Текст поднимает важный вопрос: способен ли человек сохранять достоинство в трудных обстоятельствах?» — такая формулировка точна, конкретна, даёт основу для анализа.
Постарайся варьировать речевые конструкции: используйте не только «Автор поднимает проблему…», но также:
- «Текст заставляет задуматься о…»
- «Центральным вопросом становится…»
- «Рассматриваемый фрагмент акцентирует внимание на…»
- «В основе повествования — проблема…»
Такой подход позволит избежать однотипности и повысит выразительность текста.
Комментарий: иллюстрации и анализ
Следующий этап — подбор эпизодов, подтверждающих наличие проблемы. Требуется привести два примера, каждый — со смысловым пояснением. Недостаточно просто описать событие — важно объяснить, какое значение оно несёт в контексте.
Построй комментарий по схеме: пример → объяснение → связь с проблемой. Это придаст тексту цельность, позволит избежать пересказа.
Примеры полезных формулировок:
- «Автор показывает суть проблемы через ситуацию, в которой…»
- «В этом моменте проявляется внутренняя борьба героя…»
- «Следующий эпизод усиливает восприятие, противопоставляя…»
- «В подобной сцене мы наблюдаем важный нравственный выбор…»
Избегай повторов: вместо «пример», используй «сцена», «ситуация», «фрагмент», «эпизод», «деталь», «момент». Для пояснения применяй не только «это доказывает», но и «подчёркивает», «выражает», «раскрывает», «уточняет».
Важно: оба примера должны быть связаны с одной проблемой, но каждый — уникален по содержанию.
Позиция автора: вывод из текста
Здесь необходимо кратко, точно изложить точку зрения автора. Она может быть выражена напрямую (через слова рассказчика) или косвенно (через действия, чувства персонажей).
Варианты формулировок:
- «Автор стремится показать, что…»
- «Через изображение героя выражается убеждение писателя…»
- «Позиция очевидна: истинная доброта не требует награды…»
- «Текст подчёркивает мысль: память о прошлом — часть духовной культуры…»
Избегай повторного употребления слов из формулировки проблемы. Лучше использовать синонимы, изменить порядок слов, усилить эмоциональный подтекст.
Личное мнение и аргументация
Здесь проявляется индивидуальность: согласие или несогласие с позицией автора, подкреплённое аргументом. Убедительность достигается за счёт содержательной аргументации, а не объёма. Примеры могут быть взяты из произведений, исторических событий, жизненных ситуаций.
Полезные речевые конструкции:
- «Разделяю точку зрения автора, поскольку…»
- «Ситуации, подобные описанной в тексте, нередко встречаются…»
- «Примером служит герой…»
- «История знает множество случаев, когда…»
- «Вспоминается эпизод, связанный с…»
Разнообразь лексику: чередуй слова «мнение», «позиция», «взгляд», «убеждение», «оценка». Вместо «аргумент», можно использовать «доказательство», «подтверждение», «пример», «основание».
При выборе примера избегай шаблонных ссылок. Лучше всего работают те ситуации, которые эмоционально связаны с проблемой текста.
Заключение: обобщение и акцент
Завершающий абзац — это итог размышлений. Не повторяй дословно сказанное ранее, а сделай вывод, акцентировав значимость обсуждаемого вопроса.
Фразы для обобщения:
- «Сформулированная проблема остаётся важной в любые времена…»
- «Таким образом, произведение не только поднимает важную тему, но и учит…»
- «Авторская мысль побуждает к размышлениям, к внутренней работе над собой…»
- «Восприятие подобных текстов формирует личностную зрелость…»
Не стоит вводить новые детали или разворачивать дополнительное рассуждение. Здесь важна завершённость, логичность, ясность.
Аргументы для сочинения ОГЭ
| Проблема / Тема | Литературный аргумент | Исторический или общественный факт | Жизненный / личный пример |
| Доброта и милосердие | Герой рассказа А. Платонова «Юшка» проявляет сострадание, несмотря на насмешки. | Врачи и медсёстры во время ВОВ спасали раненых в нечеловеческих условиях. | Волонтёры приютов заботятся о брошенных животных, не ожидая вознаграждения. |
| Память и уважение к прошлому | В «Судьбе человека» Шолохова герой сохраняет память о семье, пережившей войну. | Акции «Бессмертный полк» ежегодно проходят по всей России. | Ученики школ участвуют в уходе за памятниками, организуют вечера памяти. |
| Настоящая дружба | В повести К. Паустовского «Телеграмма» героиня жертвует собой ради близкого. | Сотрудничество учёных в тяжёлые периоды (пример: команда Курчатова). | Настоящие друзья поддерживают в трудных ситуациях, не отворачиваются. |
| Сила характера, преодоление трудностей | Герой «Капитанской дочки» Пушкина Пётр Гринёв проходит внутреннее испытание. | Алексей Маресьев — лётчик, потерявший ноги, вернулся в строй. | Подростки, живущие с ограниченными возможностями, добиваются успехов в спорте. |
| Ответственность за поступки | В «Недоспетой песне» Быкова герой берёт вину на себя, спасая других. | Суд над нацистами в Нюрнберге — пример ответственности за действия. | Ученик признался в проступке, чтобы не подставлять друга. |
| Честность и искренность | В «Матренином дворе» Солженицына героиня живёт честно, несмотря на трудности. | Правозащитники, не скрывавшие своей позиции при риске для жизни. | Человек, отказавшийся от незаслуженной награды, сохранил уважение окружающих. |
| Чтение, образование, роль книги | «Шинель» Гоголя показывает, как бездуховность среды влияет на судьбу малограмотного. | Учёные, получившие образование в деревнях, достигли мирового уровня. | Учащийся, увлечённый чтением, расширяет кругозор и словарный запас. |
| Семья, родительская любовь | В рассказе Василия Шукшина «Материнское сердце» мать прощает сына-преступника. | Матери героев ВОВ сохраняли письма, берегли память о погибших. | Семья становится опорой во время болезней, трудностей, переездов. |
| Зависть и алчность | В «Сказке о золотом петушке» Пушкина король страдает от своей жадности. | Борьба за власть разрушала целые династии (пример: борьба за престол в Европе). | Чрезмерное стремление к богатству разрушает дружбу и доверие. |
| Человечность и сострадание | Доктор из «Тростниковой улицы» В. Каверина спасает людей, несмотря на опасность. | Военные врачи спасали и пленных противников. | Прохожий, оказавший помощь пожилому человеку на улице. |
Типичные ошибки при написании сочинения
Ошибки могут значительно снизить итоговый балл. Ниже представлены распространенные промахи, которых следует избегать:
- Простой пересказ вместо анализа.
- Отсутствие логики между абзацами.
- Повторы и шаблонность.
- Слабая или неподтвержденная аргументация.
- Нарушение структуры.
- Орфографические и пунктуационные ошибки.
Каждая из этих ошибок может привести к снижению оценки. Поэтому важно заранее продумать, как избежать их.
История успеха
Настя, десятиклассница из Казани, получила низкий балл на пробном экзамене — всего 3. Однако, за месяц до ОГЭ она изменила подход: составила шпаргалку по структуре, выучила шаблоны фраз, подготовила аргументы и тренировалась ежедневно. На экзамене она уверенно справилась с заданием, написала связный текст и получила пятёрку. Ее успех доказывает, что системная подготовка и шпаргалка для сочинения ОГЭ могут привести к отличным результатам.
Советы для подготовки к ОГЭ по русскому языку
Для успешной сдачи экзамена необходимо тренироваться. Ниже — список практических рекомендаций.
- Изучите структуру и шаблон сочинения.
- Подготовьте шпаргалки по каждому этапу.
- Запишите универсальные аргументы и выучите их.
- Прочитайте несколько хороших сочинений.
- Потренируйтесь писать по таймеру.
- Попросите учителя или репетитора оценить вашу работу.
- Повторите основные грамматические правила.
Чем больше практики — тем выше шанс избежать ошибок на экзамене.
Заключение
Сочинение на ОГЭ по русскому языку — не повод для паники. Грамотная шпаргалка, основанная на структуре, шаблонах и аргументации, способна превратить хаотичную подготовку в четкую и эффективную систему. Важно не только прочитать шпаргалку, но и тренироваться по ней, писать пробные сочинения и корректировать ошибки. Это простая стратегия, которая дает реальные результаты.
