Современные технологии в обучении детей с СДВГ

KEDU
Автор статьи

Содержание

Дата публикации 29.07.2025 Обновлено 29.07.2025
Современные технологии в обучении детей с СДВГ
Источник фото: freepik

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) — нейроразвивающее состояние, затрагивающее способность концентрироваться, управлять импульсами и активностью. При обучении детей с СДВГ дистанционный формат вызывает особенные сложности — отсутствие физической кампании, необходимость самостоятельной регуляции и внимания. Современные цифровые средства помогают адаптировать образовательный процесс под потребности таких учеников.

В 2022 году в журнале BMC Psychiatry было опубликовано исследование, посвящённое влиянию дистанционного обучения во время пандемии COVID-19 на детей с СДВГ. Исследование показало, что дети с СДВГ испытывали значительные трудности с концентрацией внимания, повышенную тревожность и снижение академической успеваемости в условиях онлайн-обучения. Авторы подчёркивают важность адаптации образовательных методов и предоставления дополнительной поддержки таким детям.

Источник: "Distance learning during the COVID-19 pandemic for children with ADHD" (BMC Psychiatry, 2022)

Эксперты рекомендуют

Как технологии помогают детям с СДВГ?

Современные методы обучения делают процесс более гибким. Сенсорные сигналы, визуальные подсказки и геймифицированные мотиваторы позволяют детям лучше удерживать внимание, контролировать нарушения саморегуляции, повышают вовлечённость. Цифровые решения могут выполнять роль внешнего регулятора, компенсирующего дефицит внутренней структуры.

Онлайн-обучение при СДВГ: плюсы и ограничения

Преимущества Ограничения
Индивидуальный темп — возможность остановки, повтора, адаптации заданий Снижение внимания — отсутствие быстрого вмешательства, контроля со стороны педагога
Снижение сенсорной нагрузки — тишина, комфорт, минимум раздражителей Изоляция — ограниченное взаимодействие, слабое развитие социальных навыков
Контроль среды — выбор условий, исключение шумов, отвлекающих факторов Утомляемость — чрезмерное экранное время, пассивное восприятие информации
Гибкий график — учёт биоритмов, паузы, смена форматов Трудности саморегуляции — недостаток внешнего контроля, проблемы с самоорганизацией
Визуальные форматы — схемы, видео, игры улучшают восприятие Доступ к отвлекающим объектам — игрушки, гаджеты, посторонние звуки мешают сосредоточиться
Присутствие родителей — наблюдение за реакциями, оперативная коррекция Сбои соединения, техники — потеря вовлечённости, раздражение
Использование цифровых инструментов — таймеры, трекеры, визуализация целей Недостаточная адаптация заданий — не все педагоги учитывают особенности СДВГ

Цифровые инструменты и гаджеты

  • Планировщики с визуальными напоминаниями (таймеры, метки времени, цветовые сигналы)
  • Электронные доски и планшеты с кастомизированным интерфейсом
  • Шумоподавляющие наушники для минимизации отвлекающих стимулов
  • Руководства с голосовыми или текстовыми подсказками
  • Приложения, мотивирующие за завершение шагов (брилли, миссии, системы баллов)

Лучшие приложения для детей с СДВГ

1. Викиум:

Онлайн‑платформа с когнитивными тренажёрами для развития внимания, памяти, мышления. Индивидуальная программа формируется после короткого теста.

2. LogicLike:

Развивающий курс логики для детей от 4 лет. Обучение строится в виде увлекательных задач, визуализированных пошагово. Система достижений, баллы за успехи, а также понятный интерфейс удерживают интерес, формируют навык последовательной работы без перегрузки.

3. Habitica:

Приложение-геймификация списка дел. Подходит детям под присмотром взрослых. Задачи превращаются в квесты, успешное выполнение приносит очки, бонусы.

4. SimpleMind:

Инструмент создания интеллект-карт. Особенно полезен детям с трудностями структурирования информации. Визуальное представление заданий помогает упорядочить мысли, уменьшить тревожность, а также улучшить запоминание.

5. Pomodoro‑таймеры (Brain Focus и аналоги):

Таймеры по методике «помидора» (20–25 минут работа — 5 минут отдых). Позволяют удерживать концентрацию, снижать утомление. Большинство приложений блокируют отвлекающие уведомления, что особенно актуально при высокой импульсивности.

Инновации в обучении

  • Адаптивные платформы. Искусственный интеллект подстраивает задания под уровень, скорость и ошибки ученика.
  • Геймификация. Игровые элементы (баллы, уровни, награды) повышают мотивацию и снижают тревогу.
  • Обратная связь в реальном времени. Моментальный отклик помогает корректировать поведение и лучше усваивать материал.
  • VR и AR технологии. Виртуальная и дополненная реальность создают наглядную и вовлекающую среду.
  • Облачные дневники, цифровые ассистенты. Организуют расписание, отслеживают прогресс, напоминают о задачах.
  • Онлайн-наставничество. Поддержка педагогов и психологов через чат, видео, аудио.
  • Приложения с нейрофидбеком. Тренируют саморегуляцию и контроль внимания через мониторинг мозговой активности.
  • Программы на основе поведенческого анализа (ABA). Формируют навыки с помощью цифровых симуляций и адаптивного обучения.

История успеха

Артём, 9 лет, Казань: долго испытывал трудности при дистанционном обучении. Родители подключили платформу Brili, организовали уроки в формате микрозадач, подключили логопеда по Zoom. Через четыре месяца учитель отметил заметное улучшение внимания, мотивации, а домой возвращался более спокойный и вовлечённый ученик.

«Воспитание ребёнка с СДВГ требует особого подхода, который не провоцирует раздражение и не влияет негативно на его самооценку.» — Светлана Юрасова, психолог, специалист по адаптивной коррекции.

Рекомендации родителям

  • Создайте стабильный распорядок с чётким временем занятий, отдыхом — для формирования привычек, снижения тревожности.
  • Обустраивайте тихое, удобное место без отвлекающих предметов — улучшает концентрацию.
  • Делите учебный материал на короткие блоки (15–25 минут), добавляйте регулярные перерывы для восстановления внимания.
  • Используйте визуальные подсказки: схемы, списки, напоминания — облегчает восприятие.
  • Вводите мотивацию: похвала, наклейки, баллы, небольшие призы — стимулирует желание учиться.
  • Помогайте ставить достижимые цели, отмечайте успехи — поддерживает вовлечённость.
  • Обсуждайте эмоциональное состояние ребёнка, проявляйте терпение — укрепляет устойчивость.
  • Сотрудничайте с педагогами, адаптируйте процесс под индивидуальные потребности ребёнка.

Заключение

Современные технологии обучения детей с СДВГ не заменяют живое взаимодействие, но становятся мощной поддержкой. Интерактивные программы, геймификация и адаптивные решения помогают повысить внимание, улучшить мотивацию и создать индивидуальный образовательный маршрут. Совместное усилие родителей, педагогов и цифровых инструментов обеспечивает максимальную поддержку и эффективность.


Источники

Вопрос — ответ
Какие особенности дистанционного обучения у детей с СДВГ?

Как современные технологии помогают обучению детей с СДВГ?

Какие цифровые инструменты считаются эффективными для детей с СДВГ?

Преимущества и ограничения онлайн-обучения для детей с СДВГ?

Как родителям помочь ребёнку с СДВГ в учебе с использованием технологий?
Читайте также
Все статьи