Нулевое понимание смысла при хорошей технике чтения. Этапы нейрокоррекции перед логопедической работой

Вебинар «Нулевое понимание смысла при хорошей технике чтения. Этапы нейрокоррекции перед логопедической работой» — это практический разбор причин, по которым ребенок читает бегло, но не понимает прочитанное. Разберем нейропсихологические механизмы нарушения понимания текста и этапы нейрокоррекции, которые должны предшествовать логопедической работе. Вы получите чек-лист этапов нейрокоррекции и картотеку упражнений для специалистов.

Программа вебинара:

1. Причины «нулевого понимания» при хорошей технике чтения

• Узнаете, почему при беглом чтении слишком много ресурсов уходит на расшифровку букв, а на понимание смысла уже не остается.
• Разберете роль слабости межполушарного взаимодействия, недостатка предметных образов и ассоциаций, импульсивности и трудностей самоконтроля.

2. Этапы нейрокоррекции перед логопедической работой

• Изучите последовательность этапов: формирование базовых предпосылок познавательных функций, развитие и коррекция познавательных функций, восстановление межполушарных взаимодействий.
• Поймете, почему без этой базы логопедическая коррекция понимания текста малоэффективна.

3. Методы и упражнения

• Освоите работу с серией сюжетных картинок и тексты с картинками вместо слов.
• Разберете чтение с «помехами», упражнение «Перепутанка» и восстановление рассказа с пропущенными словами.

4. Практика нейрокоррекции в структуре занятия

• Узнаете, как встраивать растяжки, дыхательные и глазодвигательные упражнения в структуру занятия.
• Освоите кинезиологические упражнения как инструмент подготовки к логопедической работе.

В результате вы:

• Начнете различать техническую и смысловую сторону чтения, видя за «невнимательностью» ребенка реальные нейропсихологические механизмы.
• Получите чек-лист этапов нейрокоррекции и картотеку упражнений для подготовки к логопедической работе.
• Сможете выстраивать занятия в правильной последовательности, формируя базу для эффективной коррекции понимания текста.